Observando a imagem percebemos que há um aluno e uma professora sentados em uma mesa à parte dos demais que estão no chão, trabalhando em roda, com outra professora. A atividade diferenciada, em sala de aula comum, caracteriza atitude de inclusão ou exclusão?
Asman Ralin
Acredito que no exemplo apresentado o aluno com deficiência se depara com uma forma de tratamento diferenciado na sala de aula. O atendimento educacional especializado deve ser ofertado como apoio, complemento ou suplemento. O aluno não deve ser retirado do grupo para realizar uma atividade descontextualizada. O professor deve considerar as possibilidades de desenvolvimento e capacidade de aprender de cada educando, por meio de atividades abertas, coletivas e diversificadas na sala de aula. Inclusão na sala de aula implica em responder à diversidade, com modificação das formas de ensinar e avaliar. Pressupõe-se priorizar conteúdos significativos e funcionais, nos quais todos possam participar independente a complexidade e heterogeneidade de estilos e ritmos de aprendizagem. O professor deve reconhecer as diferenças humanas e validar as diferentes respostas educacionais, ao invés da imposição. O trabalho em equipe deve ser preponderante, com o intuito de favorecer o apoio mútuo e a cooperação. Nesse sentido, um aluno pode se tornar recurso para o outro quando se estabelece um ambiente de troca e diálogo, respeitando a maneira como cada um se apropria do conhecimento e promovendo uma interação positiva do aluno com deficiência com seus pares e com o objeto de aprendizagem.
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